孩子放學(xué)后沒(méi)人管咋辦？到海陵區(qū)這些學(xué)校去看看……

海陵區(qū)各學(xué)校通過(guò)提供課后延時(shí)服務(wù)，破解家長(zhǎng)接送孩子放學(xué)難題，努力提升社會(huì)和家長(zhǎng)的滿意度。

下午四點(diǎn)半，正值放學(xué)時(shí)間，泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)育才路校區(qū)卻看不到多少家長(zhǎng)來(lái)接孩子放學(xué)。在學(xué)校依托“教師媽媽”關(guān)愛(ài)團(tuán)隊(duì)建立的愛(ài)心驛站，幾個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生正在老師帶領(lǐng)下溫習(xí)功課。

泰州實(shí)驗(yàn)小學(xué)育才路校區(qū)老師盧湘：“留守兒童比較多，還有可能就是父母不都全在身邊，所以好多爺爺奶奶對(duì)他們的功課沒(méi)有辦法進(jìn)行督導(dǎo)。”

家長(zhǎng)陸小芹：“對(duì)孩子有一個(gè)輔導(dǎo)作用，比如小孩有什么作業(yè)不懂啥的，老師可以講給他聽(tīng)，我們?cè)谕膺呉卜判?。?/p>

學(xué)校愛(ài)心驛站的設(shè)立，解決了家長(zhǎng)接送孩子放學(xué)的難題，也彌補(bǔ)了孩子作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)的麻煩。而在農(nóng)村的泰州市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)，十年前就設(shè)立了以村為單位的鄉(xiāng)村少年宮、留守兒童快樂(lè)驛站，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。如今，學(xué)校利用這些資源，結(jié)合自身師資力量，對(duì)課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，開辦了10多個(gè)文體社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。泰州市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)鄭興河：“積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮社會(huì)能人志士、五老志愿者加入到課后服務(wù)這支隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)，力爭(zhēng)把課后服務(wù)工作做得更好。”

目前，海陵區(qū)已經(jīng)在所有學(xué)校推行課后延時(shí)服務(wù)，并通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼為主的方式，對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)貼。與此同時(shí)，海陵區(qū)教育部門還把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)校考評(píng)體系和教育督導(dǎo)內(nèi)容，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)督和指導(dǎo)，確保服務(wù)效果。